Auto-évaluation

Selon moi, je crois que mon évaluation finale pour cette semestre c’est 8, parce que comme on a vue dans le tableau de rubriques d’évaluation, il me manque des certaines choses pour améliorer mon français, et je crois que ce sont de choses qui ont besoin de les pratiquer parce que en général mon évaluation selon le tableau a été « Bien ». Aussi je mérite le 8 parce que je suis assisté a la majorité des clases, mon participation a été ases bien et j’ai accompli avec la majorité des travaux.

Dans mes rubriques d’évaluation je crois que je mérite cette note parce qu’il me manque certaines choses pour savoir écrire un essai ou un rapport sans problème, avec les arguments et des idées claires, en apportant des justifications, en expliquant les avantages ou les inconvénients de différentes opinions, aussi il me manque avoir un vocabulaire vaste pour comprendre bien tous les documents écrits et les documentaires radiodiffusés, mais en général je compris l’idée générale. Dans mon production orale j’ai des problèmes de prononciation, de vocabulaire et de fluidité, mais je sais comme exprimer mes idées.

Personnellement, je crois que cette semestre mon progrès a été positive, grâce aux exercices écrites, auditives, des lectures, des débats qui ont avait fait on classe, de livre qu’on avait lu et surtout le portfolio a été une grande aide.

Le portfolio a été un manière très intéressante pour me rappeler des choses qu’on a vu dans les clases pendant tout le semestre, et aussi parce que j’ai pu faire mon auto-évaluation petit a petit et savoir identifier mes erreurs mais aussi a identifier me progrès pendant le période de clase.

J’ai profite beaucoup les classes avec Catherine parce que toujours était une activité différente avec des thèmes tres intéressantes et ce la donnait a la clase plus de dynamisme.

Septième niveau du français. (Course en général)

Pendant tout ce semestre j’ai aimé beaucoup le course de « l’argumentation », parce que on a abordé toutes les rubriques, on a fait des exercices d’argumentation orale, écrite, on a pratique la lecture et on a travaille avec les enregistrements auditives. Aussi on a fait trop des exercices du examen DELF B 2, lesquelles nous a donnent des habilites différentes pour réussir dans l’examen.

Les exercices qui se référent au examen DELF B2, étaient variables et différentes, en donnant toujours de parti de théorie, des exemples et après les exercices pour nous.

Le format de la lettre

A cause des nôtres mouvais notes dans l’examen partiel B2, dans la partie de Production écrite pour ne savoir comme faire une lettre, la professeure nous a donne ou plutôt nous a ressouvenu le format de la lettre avec des exercices en classe.

Avec ces exercices je me suis rappelé du format de la lettre formelle, des différents tipes des lettres (pour demander, pour remercier, pour informer, amicale etc.), des phrases pour commencer et finir la lettre en dépendant du tipe, des expressions de politesse et aussi a bien utiliser les connecteurs.

Toute cette information nous aidera beaucoup dans le futur quand nos faisons notre examen DELF et aussi si nous avons des intéresses pour étudier ou travailler dans un lieu francophone.

Examen Partiel B 2

Avec cet examen j’ai eu l’opportunité d’expérimenter la manière de comme c’est en réalité faire un examen B 2, parce que la professeure nous a donne les indications et le temps qui s’utilisent pendant un examen DELF.
Grace a tous les exercices que nos avait fait en classe, le examen n’était pas difficile pour moi, en excluant la partie 3 du « Production Écrite », mais en général je me sentais bien pendant l’examen.
L’examen consistait de 3 parties, la Partie 1 « Compréhension de l’oral », la Partie 2 «Compréhension des Écrits », et la Partie 3 «Production Écrite ». En total j’ai obtenu 41 points de 75 points, mais à continuation je vais mentionner mes points dans chaque rubrique :

· Partie 1. Compréhension de l’oral.
Dans cette rubrique j’ai obtenu 16 points de 25. Les deux enregistrements que nous avons écoutés n’étaient pas difficiles, selon moi ils ont était très claires et avec une prononciation compréhensible. La difficulté que j’ai avec ce tipe des exercices c’est quand on doit écoute et a même tempe on doit écrire quelque information, pour moi c’est comme une distraction parce que je ne peux pas entendre bien tout l’enregistrement.

· Partie 2. Compréhension des Écrits.
J’ai obtenu 15 points de 25. Ici j’ai eu des problèmes avec les significations des certaines mots, et je crois que ce la a influencé beaucoup dans mes réponses, parce que j’ai était confuse dans quelques questions, en particulier dans la deuxième lecture.

· Partie 3. Production Écrite.
C’était la pire partie de mon examen, j’ai obtenu 10 points de 25, moins de la moitie. Dans cette rubrique j’ai oublie totalement le format de la lettre qui était la principale évaluation en cette partie. A la fin du examen j’ai eu peu de temps pour écrire une bonne argumentation en oubliant de garder mon orthographe, alors ce deux caractéristiques on affecte beaucoup mon évaluation final dans la production écrite.

Finalement mon opinion c’est que cet examen était a tres bonne preuve pour moi, parce que je croyais que les examens DELF étaient tres difficiles, mais avec tous les exercices donnes pas la professeure pendant tout le course et avec un peu de travaille personnelle je peux réussir dans un examen B 2.

Fiche de lecture

· Titre de l’œuvre : Vingt mille lieues sous les mers
· Nom de l’auteur : Jules Verne
· Année de parution : 1971
· Maison d’édition : Hachette
· Nombre de pages : 79

Jules Verne (Biographie) :
Jules Verne est né le 8 février 1828 à Nantes originaire d'une famille bourgeoise nantaise de navigateurs et d'armateurs. Jules Verne est l'aîné d'une famille de cinq enfants.

Il a fait ses études de rhétorique et de philosophie au lycée de Nantes, puis des études de droit après le baccalauréat. Dans ce période Il commence à écrire, des poèmes. Il termine son droit à Paris en novembre 1848. Apres il se passionne pour la science et ses découvertes les plus récentes et il commence a fréquenter la Bibliothèque nationale. Il publie ses premières nouvelles dans la revue « Le Musée des familles » et en 1863 Il signe avec Pierre-Jules Hetzel un contrat qui le lie pour 20 ans avec l'éditeur, dans lequel il s'engage à fournir des romans notamment pour la revue le Magasin d'éducation et de récréation destinée à la jeunesse.

En 1886, le neveu de Jules Verne, Gaston, tire deux balles de revolver sur l'écrivain, qui le blessent aux jambes et lui causeront une claudication définitive.

Résume de l’œuvre:
Dans l’année 1866 un monstre marin abominable a été signalé dans diverses mers par plusieurs navires. Une expédition s'organise à bord de l’escorteur américaine Abraham Lincoln. Elle a à son bord le capitaine Faragutt, le canadien Ned Land, le naturaliste français Aronnax du Muséum de Paris et son domestique Conseil. Le but de cette expédition est de quitter les mers de cette menace.

Pendant plusieurs mois les recherches sont vaines mais le 5 novembre1867 Ned Land aperçoit le monstre, un « narval gigantesque ». Il se déplace très vite que la escorteur a beaucoup de mal à le suivre. Lorsqu’enfin elle réussit à l’approcher pour le harponner, l’animal aborde violemment le bateau.

Aronnax, Conseil et le harponneur Ned Land sont précipités à la mer sous le choc. Ils arrivent à se réfugier sur le dos du monstre, et Ils sont surpris quand ils voient que « le monstre » n’est autre qu’un navire sous-marin, le Nautilus. Les trois naufragés sont faits prisonniers et se retrouvent à bord du Nautilus. La ils connaissent le capitaine Nemo, qui a goûte très peu la fréquentation des humains et qui se refuse à leur rendre la liberté, alors, les trois naufragés séjourneront près de huit mois dans le Nautilus.

Le capitaine Nemo finit par éprouver de l’estime pour son prisonnières. Il les fait découvrir les trésors de la bibliothèque et du musée du Nautilus et décide d’entreprendre un tour du monde des profondeurs océaniques, ils découvrent la mystérieuse Atlantide et ses trésors engloutis, empruntent un tunnel creusé par la nature sous l’isthme de Suez, mesurent l’immensité du Pacifique, se battent contre des cannibales et des poulpes géants, s’aventurent sous la banquise, au pôle sud là où personne ne s’était encore hasardé, chassent dans les forêts sous-marines et assistent à un enterrement dans un cimetière de coraux.

Aronnax, Conseil et Ned Land continuent d’éprouver un certain doute vis à vis du capitaine Nemo. Un jour leurs soupçons sont confirmés, quand ils découvrent la véritable identité du capitaine Nemo, qui est un prince indien que les Anglais ont jadis dépossédé et blessé dans sa chair. Il promet à ce pays une haine immortelle. Ned Land, Aronnax et Conseil parviennent alors à s’échapper. Ils s’embarquent à bord d'une chaloupe, et accosteront sur une île Lofoten d'où ils reviendront la France. Ils ne sauront jamais ce qu’est devenu le Nautilus.

¿Pour quoi j’ai choisi ce texte ?
J’ai choisi ce texte premièrement parce que j’adore les textes de Jules Verne et c’était vraiment une très bonne expérience de lire un texte de lui on française, alors j’ai profite beaucoup ce livre parce que je n’ai le trouve pas difficile et en comparaison avec les traductions en espagnole, c’était plus mieux le lire en française, parce que selon moi c’est plus détaille et sans de modifications du texte à cause des traductions.

¿Qu’est-ce-que j’ai appris ?
J’ai trouve cette lecture très riche parce que il m’a permit d’agrandir mon vocabulaire, donc il y avait beaucoup des mots inconnues pour moi.
Ce que m intéresse chez les textes de Jules Verne c’est la manière de s’approcher au futur a cet époque quand il écrivait ses livres, avec seulement son imagination, parce que il décrit des choses qui existent dans l’actualité et que a cet époque la étaient seulement de science fiction.

Exercice du classe. Visite de Dominique Villepin au Mexique.

• Corrigez les erreurs et fautes d’orthographe dans le commentaire.
  Moi, je ne crois pas au développement économique du Mexique, la mentalité n’y est pas. Car s’ils voulaient, avec un prix de main d’œuvre entre 3000 et 4000 pesos (200 et 260 €) charges comprises, ils n’ont pas de concurrence. Les mexicains qui ont l’argent, préfèrent le garder en banque avec de bons profits, rouler en voitures de luxe, voyager en croisière etc.…
  Pour eux c’est une forme de pouvoir, écraser et exploiter l’ouvrier, au bénéfice de leur confort, avec la complicité du gouvernement (salaire minimum journalier 52 pesos, qui dit mieux) j’ai des exemples écœurants, pour nous françaises. L’économie ne peut pas marcher, l’argent ne circule pas, le peu que gagne un employé sert juste pour manger. Le problème est que la majorité du peuple n’a pas d’ambition, ils cherchent de travaux tranquilles à l’ombre, pour moi ce n’est pas un peuple qui se bouge. J’ai et a l’expose de D. D. V. je pense qu’il a été gentil avec les mexicains, il n’a pas parle des inégalités sociales, du travail au noir, des gens qui n’auront jamais des vacances, jamais de retraite, pas de sécurité sociale, c’est un pays vraiment rétrograde.

• Faites un résume de la visite et des propos de Dominique de Villepin.
  Le passé vendredi 26 septembre, l’ex-premier ministre Dominique de Villepin était au World Trade Center du port de Veracruz pour présenter une conférence dans la « Cumbre Empresarial y de Negocios ».
  Au début dans cette conférence, en espagnole, il a parle sur la politique internationale et en particulier il a critique un peu le gouvernement et le président françaises, et aussi la politique de militarisation du président du Mexique Felipe Calderón. Apres il a aborde le thème sur la situation financière du monde, en disant que a cause de la crise des États Unies et de l’inégalité sociale la gravite financière actuelle est très grande.
  Puis il a cité la situation économique du Mexique. Dans cette rubrique il a compare la France et le Mexique en disant que « les deux ont une capacité explosive de révolution et de chercher des nouvelles solutions », aussi il a mentionne des problèmes très importantes comme la baisse de l’apport de devises par les mexicains aux États Unies, la compétition avec la Chine el la nécessite d’une reforme des infrastructures pétrolières. Aussi il a souligne le danger du crime organise, et comme réflexion il a exprime la nécessaire existence d’une unité national pou lutter contre cette problème. Sur la économie mexicain il a été très favorable, car selon lui notre avenir es très encourageant grâce a que le Mexique est un peuple qui est en général jeune mais comme recommandation il a suggère la diminution de la dépendance avec les États Unies pour une meilleure évolution régional.
  Finalement il a été invite a diner chez le maire du Veracruz, Jon Rementería Sempé, Il a eu un entrevue avec l’ex président du Chili Eduardo Frei, il a visite « el Tajín » et les municipes françaises San-Raphael et Jicaltepec.

• Répondez à l’auteur du commentaire, en donnant votre opinion et en la justifiant.
  Je ne suis pas d’accord avec la définition du peuple mexicaine comme rétrograde, c’est vrai que la situation économique du Mexique n’est pas bonne mais c’est ne pas vrai que le peuple du Mexique n’a pas d’ambitions et qui se bouge comme l’auteur du commentaire a dis, parce que comme Villepin a dit le Mexique est un peuple jeune, ce sont eux qui ont des espérances pour un grande avenir et qui luttent pour avoir une meilleure qualité de vie, et ils ne sont pas de conformistes parce que s’ils gagne le salaire minimum c’est parce que ils ont beaucoup travaille pour l’obtenir et pas parce que ils aiment des « travaux faciles ».
  Personnellement ce commentaire m’a gênée beaucoup, parce que il a veut dire que les mexicaines sont des personnes qui ne savent pas comme garder son argent, par ce que il a dit que les personnes riches gaspille l’argent et les pauvres seulement ont de l’argent suffisante pour manger, mais je crois que cette situation ce passe dans tout le monde et pas seulement au Mexique.
  Mexique c’est un pays ou tout les personnes qui veut avoir des grandes opportunités peut l’avoir en les cherchant el en luttant pour ce qu’ils veulent.
  
  
  
  

Definition de Portfolio

Le portfolio c’est un dossier ou on mettre des documents d’apprentissage pendant le course, ces documents peuvent être des commentaires ou opinions sur un thème en particulier, des exercices de clase, des corrections d’un travail, etc.

Tous ces documents montrent ce que l’élève a appris dans la sale de clase, comme est son progresse mais surtout permet a l’étudiant de réfléchir sur son apprentissage.